Matemática é algo que você usa todos os dias, muitas vezes, mesmo sem perceber. Quando você calcula o tempo de viagem, descobre a mudança correta, as despesas do orçamento ou mede os ingredientes para cozinhar, você está usando habilidades matemáticas. Mas resolver problemas matemáticos pode ser um processo especialmente frustrante para muitas crianças e adultos com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).
Alunos com TDAH tendem a ter taxas mais altas de dificuldades de aprendizagem de matemática em comparação com a população geral de alunos. Mesmo aqueles alunos com TDAH que não se qualificam para uma deficiência matemática podem ainda ter um tempo terrível com matemática. Embora esses desafios possam ser vistos pela primeira vez nos anos escolares, eles certamente podem continuar e impactar as habilidades matemáticas mesmo na idade adulta.
Matemática e TDAH
Dominar a matemática é um processo complexo. Falhas no processo de aprendizagem podem ocorrer em várias áreas, incluindo memória, atenção, resolução de problemas e organização - todas as áreas que podem ser desafiadoras para alunos com TDAH. Nos estágios iniciais de aprendizagem, o aluno deve aprender sobre as quantidades e como elas correspondem aos números. O aluno também deve memorizar fatos matemáticos simples, regras e vocabulário e, então, ser capaz de lembrar esses fatos aprendidos de memória muito rapidamente.
A matemática é altamente cumulativa. O aluno constrói o que aprendeu anteriormente para o aprendizado subsequente. Uma base sólida em matemática é necessária à medida que as tarefas matemáticas se tornam mais complexas. Você pode pensar em aprender conceitos matemáticos como algo semelhante ao empilhamento de blocos de construção - cada bloco subjacente (ou conceito matemático) apóia os que se seguem. Quando a base é fraca, todo o processo de construção está em perigo.
Dificuldades de memória de trabalho
À medida que as tarefas matemáticas se tornam mais complexas, o aluno deve ser capaz de reconhecer padrões e relembrar automaticamente fatos e regras matemáticas para resolver rapidamente as etapas do problema. Problemas de memória operacional (comum para alunos com TDAH) podem impedir a capacidade do aluno de fazer isso. Os déficits na memória de trabalho tornam difícil para o aluno manter as informações em mente e controlá-las enquanto executa as várias etapas envolvidas em muitos cálculos matemáticos.
Atenção Sustentada
Aprender matemática requer atenção constante para memorizar fatos e sequências de etapas enquanto se monitora e verifica as respostas. Isso pode ser difícil para alunos com TDAH que lutam com o foco e podem facilmente se perder ou se enredar em vários elementos de um problema matemático.
Os problemas de atenção também podem impedir a velocidade com que um aluno pode se mover nos cálculos matemáticos, separar informações estranhas e seguir procedimentos de várias etapas. Para alunos com TDAH que tendem a ter uma velocidade de processamento mais lenta, pode ser necessária muita energia apenas para resolver os problemas e certamente afeta o desempenho na resolução de problemas matemáticos.
Os alunos precisam de certas habilidades para resolver problemas matemáticos com precisão, incluindo:
- Preste atenção aos detalhes
- Planeje de forma organizada e sequencial
- Lembre-se e siga as instruções
A tomada de decisão impulsiva, apressando-se nas etapas de solução de problemas e até mesmo a coordenação motora fraca afetando a caligrafia podem levar a erros e erros descuidados.
Perspectiva de um professor
Chris Dendy, um dos principais especialistas em TDAH e ex-professor com mais de 35 anos de experiência no trabalho com alunos com TDAH, explica mais sobre por que a matemática pode causar problemas para esses alunos.
"Já que aprender é relativamente fácil para a maioria de nós, às vezes esquecemos como as tarefas aparentemente simples são realmente complexas, por exemplo, memorizar tabuadas ou resolver um problema de matemática. Por exemplo, quando um aluno trabalha em um problema de matemática, ele deve se mover com fluidez vaivém entre habilidades analíticas e vários níveis de memória (memória de trabalho, memória de curto e longo prazo).
"Com problemas de palavras, ele deve ter vários números e questões em mente enquanto decide como resolver um problema. Em seguida, ele deve mergulhar na memória de longo prazo para encontrar a regra matemática correta a ser usada para o problema. Então ele deve manter o importante fatos em mente enquanto ele aplica as regras e muda as informações entre a memória funcional e a memória de curto prazo para resolver o problema e determinar a resposta. "
