Principais vantagens
- A quantidade de educação que você recebe no início da vida pode afetar sua função cognitiva à medida que você envelhece, descobriram novas pesquisas.
- A revisão desafia as teorias anteriores relacionadas à "reserva cognitiva" ou à capacidade da mente de continuar a processar tarefas, manter memórias etc., apesar dos efeitos do envelhecimento.
- Ainda assim, os pesquisadores observam que a educação pode ajudar a retardar o início da demência e que o sucesso educacional no início da vida pode estar ligado a outros fatores que afetam o declínio cognitivo, como a saúde cardiovascular.
Uma nova pesquisa mostra que os adultos podem ter percebido algo quando lhe disseram para "ficar na escola" quando criança.
Uma nova revisão, publicada na revista. Ciência psicológica no interesse público, descobriram que a educação formal está fortemente relacionada ao funcionamento cognitivo em todas as idades, contextos culturais, raças e gêneros adultos.O artigo conclui que a educação, especialmente no início da vida, pode desempenhar um papel no retardamento do início da demência.
"De uma perspectiva de saúde pública, a educação parece ser uma das medidas preventivas mais bem estabelecidas para a demência, e novas evidências parecem sugerir que esse efeito é parcialmente causal", diz Serhiy Dekhtyar, PhD, professor assistente do Instituto Karolinska Centro de Pesquisa sobre Envelhecimento em Solna, Suécia. "Expandir as oportunidades educacionais para a primeira infância provavelmente trará benefícios consideráveis para a saúde cognitiva."
As descobertas da revisão
Pesquisas anteriores mostraram que "o número de anos de educação formal completados por indivíduos está positivamente correlacionado com sua função cognitiva ao longo da vida adulta e prevê menor risco de demência no final da vida", escreveram os pesquisadores.
Como resultado, eles avaliaram duas questões: se a educação formal está correlacionada com a função cognitiva e se o ensino superior está associado a um risco reduzido de demência.
Eles descobriram que a educação formal está fortemente relacionada aos níveis de funcionamento cognitivo em todas as idades, contextos culturais, raças e gêneros. Mas, em relação à segunda pergunta, eles descobriram que "a educação parece exibir uma associação apenas insignificante com o declínio cognitivo relacionado ao envelhecimento", diz Laura Fratiglioni, MD, PhD, co-autora do artigo e professora sênior do Departamento de Neurobiologia, Ciências do Cuidado e Sociedade no Instituto Karolinska.
“… Nós fornecemos evidências de que a educação afeta o nível de desempenho cognitivo, mas não o declínio cognitivo observado durante o processo de envelhecimento”, diz Fratiglioni. “Em outras palavras, pessoas com maior número de anos de escolaridade chegam à velhice com capacidade cognitiva superior à capacidade de indivíduos com menor escolaridade. No entanto, ambos os grupos (maior e menor escolaridade) declinam cognitivamente ao mesmo tempo velocidade ao envelhecer. "
Serhiy Dekhtyar, PhD
A expansão das oportunidades educacionais para a primeira infância provavelmente trará benefícios consideráveis para a saúde cognitiva.
- Serhiy Dekhtyar, PhDA associação bem estabelecida entre educação e demência, Fratiglioni diz, "provavelmente não se deve ao papel da educação nas trajetórias cognitivas, mas sim é um resultado do modelo de limiar de demência, pelo qual indivíduos altamente educados cruzam o limiar funcional de deficiência cognitiva em um momento posterior, uma vez que haviam alcançado níveis de pico mais altos de desempenho cognitivo antes da vida. "
A conclusão desafia as teorias existentes do envelhecimento cognitivo, Fratiglioni diz, como a reserva cognitiva, "definida como a capacidade individual de processar tarefas cognitivas, apesar dos efeitos deletérios do envelhecimento do cérebro e patologias relacionadas."
Embora mais educação não diminua necessariamente o risco de demência, pode ajudar a retardar o início da demência ao afetar outros fatores de risco, um ponto que Fratiglioni e seus colegas enfatizam em outra revisão publicada em The Lancet: Neurology.
Fratiglioni diz: "Este efeito benéfico pode ser devido ao efeito direto em um nível cognitivo, mas também através da promoção de um estilo de vida saudável, redução da carga vascular e maior envolvimento em atividades sociais."
Educação como forma de prevenção
Os pesquisadores escrevem que os métodos de saúde pública para reduzir o risco de demência devem ser holísticos. “Melhorar as condições que moldam o desenvolvimento durante as primeiras décadas de vida traz um grande potencial para melhorar a capacidade cognitiva no início da idade adulta e para reduzir os encargos para a saúde pública relacionados ao envelhecimento cognitivo e à demência”, escrevem eles.
Melhorar o acesso à educação também deve estar entre esses métodos preventivos. "Expandir as oportunidades educacionais para a primeira infância provavelmente trará benefícios consideráveis para a saúde cognitiva", diz Dekhtyar. “Embora as intervenções na educação de fim de vida sejam aparentemente menos bem-sucedidas do que a educação na primeira infância, a janela de oportunidade para intervenção não fecha após o término da escolaridade formal.
Dekhtyar continua: "Conforme discutido em nosso Lancet Neurology a revisão, garantindo o equilíbrio entre as demandas e o controle no trabalho, apoiando os indivíduos para que sejam física, mental e socialmente ativos ao longo da vida e reduzindo a solidão, também pode ajudar a prevenir o início da demência. "
O que isso significa para você
Esta revisão enfatiza a importância de fechar as lacunas nas oportunidades educacionais. A pesquisa ainda precisa vincular diretamente as disparidades educacionais às taxas mais altas de Alzheimer entre os negros americanos, por exemplo. No entanto, pesquisas descobriram que o acesso à educação de baixa qualidade (principalmente entre americanos de baixa renda e minorias raciais) está relacionado a outros problemas de saúde, como diabetes ou doenças cardiovasculares. Esses problemas de saúde, por sua vez, podem afetar o declínio cognitivo e o risco de demência.
Psicologia Educacional: História e Perspectivas
