A teoria da motivação da redução da pulsão tornou-se popular durante as décadas de 1940 e 1950 como forma de explicar o comportamento, o aprendizado e a motivação. A teoria foi criada pelo behaviorista Clark Hull e posteriormente desenvolvida por seu colaborador Kenneth Spence. De acordo com a teoria, a redução dos impulsos é a principal força por trás da motivação.
Embora a teoria da motivação da redução do impulso tenha sido uma força dominante na psicologia, é amplamente ignorada hoje. Apesar disso, vale a pena que os alunos aprendam mais sobre as ideias de Hull, a fim de compreender o efeito de seu trabalho na psicologia e ver como outros teóricos responderam propondo suas próprias teorias.
Visão geral
Hull foi um dos primeiros teóricos a tentar criar uma grande teoria projetada para explicar todos os comportamentos. Ele começou a desenvolver sua teoria logo após começar a trabalhar na Universidade de Yale, baseando-se em ideias de vários outros pensadores, incluindo Charles Darwin, Ivan Pavlov, John. B. Watson e Edward L. Thorndike.
Hull baseou sua teoria no conceito de homeostase, a ideia de que o corpo trabalha ativamente para manter um certo estado de equilíbrio ou equilíbrio. Por exemplo, seu corpo regula sua temperatura para garantir que você não fique muito quente ou muito frio. Hull acreditava que o comportamento era uma das maneiras de um organismo manter esse equilíbrio.
Com base nessa ideia, Hull sugeriu que toda motivação surge como resultado dessas necessidades biológicas. Em sua teoria, Hull usou o termo dirigir para se referir ao estado de tensão ou excitação causado por necessidades biológicas ou fisiológicas. Sede, fome e necessidade de calor são exemplos de impulsos. Uma pulsão cria um estado desagradável, uma tensão que precisa ser reduzida.
Para diminuir esse estado de tensão, humanos e animais buscam formas de atender a essas necessidades biológicas. Bebemos quando estamos com sede. Comemos quando estamos com fome. Ligamos o termostato quando estamos com frio. Ele sugeriu que humanos e animais irão repetir qualquer comportamento que reduza esses impulsos.
Condicionamento e reforço
Hull é considerado um pensador neocomportamental, mas como os outros grandes behavioristas, ele acreditava que o comportamento humano poderia ser explicado por condicionamento e reforço. A redução da pulsão atua como um reforço para esse comportamento.
Esse reforço aumenta a probabilidade de que o mesmo comportamento ocorra novamente no futuro, quando a mesma necessidade surgir. Para sobreviver em seu ambiente, um organismo deve se comportar de forma a atender a essas necessidades de sobrevivência.
“Quando a sobrevivência está em risco, o organismo está em um estado de necessidade (quando os requisitos biológicos para a sobrevivência não estão sendo atendidos), então o organismo se comporta de forma a reduzir essa necessidade”, explicou Hull.
Em uma relação estímulo-resposta (S-R), quando o estímulo e a resposta são seguidos por uma redução na necessidade, aumenta a probabilidade de que o mesmo estímulo eliciará a mesma resposta novamente no futuro.
Comportamento Matemático
O objetivo de Hull era desenvolver uma teoria de aprendizagem que pudesse ser expressa matematicamente, para criar uma "fórmula" para explicar e compreender o comportamento humano.
Teoria Matemática Dedutiva do Comportamento
sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr
- sEr: potencial excitatório, ou a probabilidade de um organismo produzir uma resposta (r) a um estímulo (s)
- V: Dinamismo de intensidade de estímulo, o que significa que alguns estímulos terão maiores influências do que outros
- D: Força motriz, determinada pela quantidade de privação biológica
- K: Motivação de incentivo, ou o tamanho ou magnitude da meta
- J: O atraso antes de o organismo ter permissão para buscar reforço
- sHr: Força do hábito, estabelecida pela quantidade de condicionamento anterior
- slr: inibição condicionada, causada pela falta anterior de reforço
- lr: inibição reativa ou fadiga
- sOr: erro aleatório
- sLr: Limiar de reação, ou a menor quantidade de reforço que produzirá aprendizagem
A abordagem de Hull foi vista por muitos como excessivamente complexa, mas, ao mesmo tempo, os críticos sugeriram que a teoria da redução do impulso falhou em explicar completamente a motivação humana. Seu trabalho, no entanto, influenciou a psicologia e as futuras teorias da motivação.
Crítica contemporânea
Embora a teoria de Hull fosse popular durante a metade do século 20, ela começou a cair em desuso por uma série de razões. Por causa de sua ênfase em quantificar suas variáveis de uma forma estritamente definida, sua teoria carece de generalização. No entanto, sua ênfase em técnicas experimentais e métodos científicos rigorosos teve uma influência importante no campo da psicologia.
Um dos maiores problemas com a teoria da redução dos impulsos de Hull é que ela não leva em consideração como os reforçadores secundários reduzem os impulsos.
Ao contrário dos impulsos primários, como fome e sede, os reforçadores secundários não fazem nada para reduzir diretamente as necessidades fisiológicas e biológicas. Pegue o dinheiro, por exemplo. Embora o dinheiro permita que você compre reforços primários, ele não faz nada por si só para reduzir os impulsos. Apesar disso, o dinheiro ainda atua como uma poderosa fonte de reforço.
Outra crítica importante à teoria de aprendizagem da redução de impulsos é que ela não explica por que as pessoas se envolvem em comportamentos que não reduzem os impulsos. Por exemplo, as pessoas costumam comer quando não estão com fome ou beber quando não estão com sede.
Em alguns casos, as pessoas realmente participam de atividades que aumentar tensão, como pára-quedismo ou bungee jumping. Por que as pessoas buscariam atividades que não fazem nada para atender às necessidades biológicas e que na verdade as colocam em perigo considerável? A teoria da redução do impulso não pode explicar tais comportamentos.
Impacto
Embora a teoria de Hull tenha caído em desuso na psicologia, ainda vale a pena entender o efeito que teve sobre outros psicólogos da época e como ajudou a contribuir para pesquisas posteriores em psicologia.
A fim de compreender totalmente as teorias que vieram depois disso, é importante que os alunos compreendam os fundamentos da teoria de Hull. Por exemplo, muitas das teorias motivacionais que surgiram durante os anos 1950 e 1960 foram baseadas na teoria original de Hull ou focadas em fornecer alternativas para a teoria da redução do impulso.
Um ótimo exemplo é a famosa hierarquia de necessidades de Abraham Maslow, que surgiu como uma alternativa à abordagem de Hull.