O condicionamento clássico e operante são dois conceitos importantes centrais para a psicologia comportamental. Embora ambos resultem em aprendizagem, os processos são bastante diferentes. Para entender como cada uma dessas técnicas de modificação de comportamento pode ser usada, também é essencial entender como o condicionamento clássico e o operante diferem um do outro.
Visão geral
Vamos começar examinando algumas das diferenças mais básicas.
Condicionamento clássico-
Descrita pela primeira vez por Ivan Pavlov, um fisiologista russo
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Concentra-se em comportamentos involuntários e automáticos
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Envolve colocar um sinal neutro antes de um reflexo
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Descrito pela primeira vez por B. F. Skinner, um psicólogo americano
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Envolve a aplicação de reforço ou punição após um comportamento
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Concentra-se no fortalecimento ou enfraquecimento de comportamentos voluntários
Condicionamento clássico
Mesmo que você não seja um estudante de psicologia, provavelmente já ouviu falar sobre os cães de Pavlov. Em seu famoso experimento, Ivan Pavlov notou que os cães começaram a salivar em resposta a um tom após o som ter sido repetidamente emparelhado com a apresentação da comida. Pavlov rapidamente percebeu que essa era uma resposta aprendida e começou a investigar mais a fundo o processo de condicionamento.
O condicionamento clássico é um processo que envolve a criação de uma associação entre um estímulo existente naturalmente e um previamente neutro. Parece confuso, mas vamos decompô-lo:
O processo de condicionamento clássico envolve emparelhar um estímulo previamente neutro (como o som de um sino) com um estímulo não condicionado (o sabor da comida).
Esse estímulo não condicionado provoca a salivação natural e automaticamente em resposta ao alimento, o que é conhecido como resposta não condicionada. Depois de associar o estímulo neutro e o estímulo não condicionado, apenas o som do sino começará a evocar salivação como resposta.
O som do sino agora é conhecido como estímulo condicionado e a salivação em resposta ao sino é conhecida como resposta condicionada.
Imagine um cachorro que saliva ao ver comida. O animal faz isso automaticamente. Ele não precisa ser treinado para realizar esse comportamento; simplesmente ocorre naturalmente. A comida é o estímulo natural. Se você começasse a tocar uma campainha toda vez que oferecesse comida ao cachorro, uma associação seria formada entre a comida e a campainha. Eventualmente, apenas o sino, também conhecido como o estímulo condicionado, viria a evocar a resposta de salivação.
O condicionamento clássico é muito mais do que apenas um termo básico usado para descrever um método de aprendizagem; também pode explicar quantos comportamentos se formam que podem afetar sua saúde. Considere como um mau hábito pode se formar. Mesmo que você tenha se exercitado e se alimentado de forma saudável, comer demais à noite atrapalha seus esforços para fazer dieta.
Graças ao condicionamento clássico, você pode ter desenvolvido o hábito de ir para a cozinha para fazer um lanche toda vez que um comercial é exibido enquanto você assiste seu programa de televisão favorito.
Enquanto os intervalos comerciais já foram um estímulo neutro, o emparelhamento repetido com um estímulo não condicionado (fazer um lanche delicioso) transformou os comerciais em um estímulo condicionado. Agora, toda vez que você vê um comercial, você anseia por um doce deleite.
Condicionamento operante
O condicionamento operante (ou condicionamento instrumental) se concentra no uso de reforço ou punição para aumentar ou diminuir um comportamento. Por meio desse processo, uma associação é formada entre o comportamento e as consequências desse comportamento.
Imagine que um treinador está tentando ensinar um cachorro a pegar uma bola. Quando o cão persegue e pega a bola com sucesso, ele recebe elogios como recompensa. Quando o animal não consegue recuperar a bola, o treinador retém o elogio. Eventualmente, o cão forma uma associação entre o comportamento de buscar a bola e receber a recompensa desejada.
Por exemplo, imagine que um professor castiga um aluno por falar fora de hora, não permitindo que ele saia para o recreio. Como resultado, o aluno forma uma associação entre o comportamento (falar fora de hora) e a consequência (não poder sair para o recreio). Como resultado, o comportamento problemático diminui.
Vários fatores podem influenciar a rapidez com que uma resposta é aprendida e a força da resposta. A frequência com que a resposta é reforçada, conhecida como esquema de reforço, pode desempenhar um papel importante na rapidez com que o comportamento é aprendido e no quão forte a resposta se torna. O tipo de reforço usado também pode ter um impacto na resposta.
Por exemplo, enquanto uma programação de razão variável resultará em uma taxa de resposta alta e constante, uma programação de intervalo variável levará a uma taxa de resposta lenta e constante.
Além de ser usado para treinar pessoas e animais para se envolverem em novos comportamentos, o condicionamento operante também pode ser usado para ajudar as pessoas a eliminar os indesejados. Usando um sistema de recompensas e punições, as pessoas podem aprender a superar hábitos ruins que podem ter um impacto negativo em sua saúde, como fumar ou comer demais.
Condicionamento Clássico vs. Operante
Uma das maneiras mais simples de lembrar as diferenças entre o condicionamento clássico e o operante é focalizar se o comportamento é involuntário ou voluntário.
O condicionamento clássico envolve a associação de uma resposta involuntária e um estímulo, enquanto o condicionamento operante é sobre a associação de um comportamento voluntário e uma consequência.
No condicionamento operante, o aluno também é recompensado com incentivos, enquanto o condicionamento clássico não envolve tais atrativos. Além disso, lembre-se de que o condicionamento clássico é passivo por parte do aluno, enquanto o condicionamento operante exige que o aluno participe ativamente e execute algum tipo de ação para ser recompensado ou punido.
Para que o condicionamento operante funcione, o sujeito deve primeiro exibir um comportamento que pode então ser recompensado ou punido. O condicionamento clássico, por outro lado, envolve formar uma associação com algum tipo de evento que já ocorre naturalmente.
Hoje, tanto o condicionamento clássico quanto o operante são utilizados para uma variedade de propósitos por professores, pais, psicólogos, treinadores de animais e muitos outros. No condicionamento animal, um treinador pode utilizar o condicionamento clássico combinando repetidamente o som de um clicker com o sabor da comida. Eventualmente, o som do clicker sozinho começará a produzir a mesma resposta que o sabor da comida faria.
Em um ambiente de sala de aula, um professor pode utilizar o condicionamento operante oferecendo fichas como recompensa por bom comportamento. Os alunos podem então devolver essas fichas para receber algum tipo de recompensa, como uma guloseima ou tempo extra para brincar. Em cada um desses casos, o objetivo do condicionamento é produzir algum tipo de mudança de comportamento.
Uma palavra de Verywell
O condicionamento clássico e o condicionamento operante são importantes conceitos de aprendizagem originados na psicologia comportamental. Embora esses dois tipos de condicionamento compartilhem algumas semelhanças, é importante compreender algumas das principais diferenças para determinar melhor qual abordagem é a melhor para certas situações de aprendizagem.
