Uma vez que o transtorno de personalidade limítrofe aumenta as chances de dificuldade em seguir planos e objetivos de vida, estudantes universitários com TPB podem ter dificuldades para ter sucesso na escola. Um aluno com BPD pode se inscrever nas aulas todo outono cheio de boas intenções, apenas para parar de ir às aulas ou de fazer o trabalho bem antes do final do semestre.
Os indivíduos com DBP podem ficar tão perplexos quanto seus amigos e familiares por não terem concluído o período escolar. Seus entes queridos podem dizer da aluna: "Ela é inteligente, capaz e estava realmente ansiosa para o início das aulas." Eles também podem apontar: "Ele estava indo bem na aula e entendeu claramente o material."
Alunos limítrofes podem ter um início forte na escola
Muitos alunos limítrofes podem começar bem na escola, mas, em algum momento, seu desempenho pode piorar. O aluno pode perder repentinamente o interesse pela escola ou ficar paralisado de ansiedade pela possibilidade de não ter sucesso. Alguns alunos chegam a acreditar que professores e colegas não gostam deles ou os querem nas aulas, tornando insuportável que continuem aparecendo.
Vários gatilhos podem influenciar uma pessoa com transtorno de personalidade limítrofe a fracassar na faculdade ou em programas de treinamento. Sintomas comuns de DBP, como falta de um senso coeso de self, comportamentos autodestrutivos impulsivos, relacionamentos intensos e instáveis e medo de abandono, podem cada um desempenhar um papel, juntamente com depressão e ansiedade.
Seja qual for o gatilho, o interesse dos alunos limítrofes pela escola pode diminuir quando o trabalho do curso ou os instrutores deixam de gratificá-los imediatamente. Desistir, propositalmente ou por padrão, pode parecer a única opção. Para compensar um período acadêmico malsucedido, um aluno limítrofe pode decidir se inscrever em tantas aulas quanto possível no próximo semestre para recuperar o atraso. Mas essa decisão pode ser uma receita para o desastre.
Uma estratégia realista para o sucesso
É importante que os alunos com DBP planejem de forma realista após contratempos acadêmicos. Concentrar-se em “acelerar e terminar” pode levar qualquer pessoa ao fracasso. Em vez de fazer o máximo de aulas possível, inscreva-se em uma ou duas aulas que não sejam muito rigorosas. A frequência em meio período ainda moverá os alunos em direção ao objetivo de se formar, e eles sempre podem aumentar a carga horária em outro período escolar.
Os alunos com personalidade limítrofe também devem se concentrar na criação de um ambiente de vida favorável para ter sucesso acadêmico. Mudar-se ou mudar-se para um dormitório com estranhos pode criar tensão que pode prejudicar até mesmo os planos mais cuidadosos. Embora possa não ser o ideal, os alunos devem considerar fortemente permanecer em seu ambiente de vida atual para aumentar suas chances de se destacar na escola.
Os alunos também devem manter tudo em perspectiva. As decisões que um aluno toma para ter sucesso em um semestre podem ser reavaliadas a cada semestre subsequente. É melhor planejar fazer algo devagar e da maneira mais segura e protegida, em vez de falhar novamente.
Os alunos devem discutir seus planos com alguém em quem confiem, como um terapeuta. Um terapeuta pode identificar áreas com problemas potenciais com um plano. Juntos, o aluno e o terapeuta podem trabalhar os sentimentos negativos, abordar questões de gerenciamento de tempo e permanecer focados no objetivo final de graduação.