A aprendizagem observacional descreve o processo de aprendizagem observando os outros, retendo as informações e, posteriormente, replicando os comportamentos observados. Existem várias teorias de aprendizagem, como o condicionamento clássico e o condicionamento operante, que enfatizam como a experiência direta, o reforço ou a punição podem levar à aprendizagem. No entanto, grande parte do aprendizado acontece indiretamente.
Por exemplo, pense em como uma criança pode observar os adultos acenando uns para os outros e depois imitar essas ações. Uma grande quantidade de aprendizado acontece por meio desse processo. Em psicologia, isso é conhecido como aprendizagem observacional.
A aprendizagem por observação é às vezes chamada de modelagem, modelagem e reforço vicário. Embora possa ocorrer em qualquer momento da vida, tende a ser mais comum durante a infância.
Ele também desempenha um papel importante no processo de socialização. As crianças aprendem como se comportar e responder aos outros observando como seus pais e / ou cuidadores interagem com outras pessoas.
Verywell / Brianna Gilmartin
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História
O psicólogo Albert Bandura é o pesquisador mais frequentemente associado ao aprendizado por meio da observação. Ele e outros demonstraram que somos naturalmente inclinados a nos engajar no aprendizado por observação.
Estudos sugerem que a imitação com compreensão social tende a começar por volta dos 2 anos de idade, mas pode variar dependendo da criança específica. No passado, pesquisas afirmavam que os recém-nascidos são capazes de imitar, mas isso provavelmente não é verdade, já que os recém-nascidos costumam reagir aos estímulos de uma forma que pode parecer imitação, mas não é.
1:42Princípios Básicos da Teoria da Aprendizagem Social
Se você já fez caretas para uma criança e a observou tentar imitar seus movimentos, pode ter testemunhado como o aprendizado por observação pode ser uma força tão influente. A teoria da aprendizagem social de Bandura enfatiza o poder da aprendizagem por observação.
Experimento de boneca Bobo
No experimento com o boneco Bobo, Bandura demonstrou que crianças pequenas podem imitar as ações agressivas de uma modelo adulta. As crianças observaram um filme em que um adulto bateu repetidamente em uma grande boneca inflável e teve a oportunidade de brincar com a mesma boneca mais tarde.
As crianças eram mais propensas a imitar as ações violentas do adulto quando o adulto não recebia consequências ou quando o adulto era recompensado. As crianças que viram o adulto ser punido por esse comportamento agressivo tinham menos probabilidade de imitá-lo.
Exemplos de aprendizagem observacional
A seguir, exemplos que demonstram que ocorreu a aprendizagem por observação.
- Uma criança observa seu pai dobrando a roupa. Mais tarde, eles pegam algumas roupas e imitam dobrá-las.
- Um jovem casal vai a um restaurante asiático. Eles observam outros comensais no restaurante comendo com os pauzinhos e copiam suas ações para aprender a usar esses utensílios.
- Uma criança vê um colega ter problemas por bater em outra criança. Eles aprendem observando essa interação que não devem bater nos outros.
- Um grupo de crianças brinca de esconde-esconde. Uma criança se junta ao grupo e não tem certeza do que fazer. Depois de observar as outras crianças brincando, elas aprendem rapidamente as regras básicas e participam.
Estágios de aprendizagem observacional
Existem quatro estágios de aprendizagem observacional que precisam ocorrer para que ocorra uma aprendizagem significativa. Lembre-se de que isso é diferente de simplesmente copiar o comportamento de outra pessoa. Em vez disso, a aprendizagem por observação pode incorporar um componente social e / ou motivacional que influencia se o observador escolherá se envolver ou evitar um determinado comportamento.
Atenção
Para que um observador aprenda, ele deve estar com a mentalidade certa para fazê-lo. Isso significa ter energia para aprender, permanecer focado no que o modelo está fazendo e ser capaz de observar o modelo por tempo suficiente para entender o que eles estão fazendo.
A forma como o modelo é percebido pode afetar o nível de atenção do observador. Modelos que são vistos sendo recompensados por seu comportamento, modelos que são atraentes e modelos que são vistos como semelhantes ao observador tendem a exigir mais foco do observador.
Retenção
Se o observador conseguiu focar no comportamento do modelo, o próximo passo é ser capaz de lembrar o que foi visto. Se o observador não for capaz de se lembrar do comportamento do modelo, ele pode precisar voltar ao primeiro estágio novamente.
Reprodução
Se o observador for capaz de focar e reter as informações, o próximo estágio do aprendizado por observação é tentar replicá-las. É importante notar que cada indivíduo terá sua própria capacidade única quando se trata de imitar certos comportamentos, o que significa que mesmo com foco e memória perfeitos, alguns comportamentos podem não ser facilmente copiados.
Motivação
Para que o observador se engaje nesse novo comportamento, ele precisará de algum tipo de motivação. Mesmo se o observador for capaz de imitar o modelo, se ele não tiver o ímpeto para fazê-lo, provavelmente não seguirá com esse novo comportamento aprendido.
A motivação pode aumentar se o observador assistiu a modelo receber uma recompensa por se envolver em um determinado comportamento e o observador acredita que também receberá alguma recompensa se imitar tal comportamento. A motivação pode diminuir se o observador tiver conhecimento ou testemunhar o modelo sendo punido por determinado comportamento.
Influências na aprendizagem observacional
De acordo com a pesquisa de Bandura, há uma série de fatores que aumentam a probabilidade de um comportamento ser imitado. É mais provável que imitemos:
- Pessoas que percebemos como calorosas e protetoras
- Pessoas que recebem recompensas por seu comportamento
- Pessoas que ocupam uma posição de autoridade em nossas vidas
- Pessoas que são semelhantes a nós em idade, sexo e interesses
- Pessoas que admiramos ou que têm um status social superior
- Quando fomos recompensados por imitar o comportamento no passado
- Quando não temos confiança em nossos próprios conhecimentos ou habilidades
- Quando a situação é confusa, ambígua ou desconhecida
Resultados positivos e negativos
A aprendizagem por observação tem o potencial de ensinar e reforçar ou diminuir certos comportamentos com base em uma variedade de fatores. Particularmente prevalente na infância, a aprendizagem por observação pode ser uma parte fundamental de como aprendemos novas habilidades e aprendemos a evitar consequências. No entanto, também tem havido preocupação sobre como esse tipo de aprendizagem pode levar a resultados e comportamentos negativos. Alguns estudos, inspirados na pesquisa de Bandura, enfocaram os efeitos que a aprendizagem observacional pode ter em crianças e adolescentes.
Por exemplo, pesquisas anteriores estabeleceram uma conexão direta entre jogar certos videogames violentos e um aumento da agressão a curto prazo. No entanto, pesquisas posteriores que se concentraram no impacto de curto e longo prazo que os videogames podem ter sobre os jogadores não mostraram nenhuma conexão direta entre o jogo e o comportamento violento.
Da mesma forma, uma pesquisa que examinou a exposição sexual na mídia e o comportamento sexual de adolescentes descobriu que, em geral, não havia uma conexão entre assistir a conteúdo explícito e fazer sexo no ano seguinte.
Outro estudo indicou que, se adolescentes de 14 e 15 anos do mesmo sexo consumissem mídia sexual juntos e / ou se os pais restringissem a quantidade de conteúdo sexual assistido, a probabilidade de fazer sexo era menor. A probabilidade de relação sexual aumentou quando pares do sexo oposto consumiram conteúdo sexual juntos.
A pesquisa indica que, quando se trata de aprendizagem observacional, os indivíduos não apenas imitam o que veem e que o contexto é importante. Isso pode incluir quem é o modelo, com quem está o observador e o envolvimento dos pais.
Uma palavra de Verywell
A aprendizagem por observação pode ser uma ferramenta de aprendizagem poderosa. Quando pensamos sobre o conceito de aprendizagem, frequentemente falamos sobre instrução direta ou métodos que dependem de reforço e punição. Mas, muito aprendizado ocorre de forma muito mais sutil e depende da observação das pessoas ao nosso redor e da modelagem de suas ações. Este método de aprendizagem pode ser aplicado em uma ampla variedade de ambientes, incluindo treinamento profissional, educação, aconselhamento e psicoterapia.
