Como o nome sugere, a aprendizagem experiencial envolve aprender com a experiência. A teoria foi proposta pelo psicólogo David Kolb, que foi influenciado pelo trabalho de outros teóricos, incluindo John Dewey, Kurt Lewin e Jean Piaget.
Segundo Kolb, esse tipo de aprendizagem pode ser definido como "o processo pelo qual o conhecimento é criado por meio da transformação da experiência. O conhecimento resulta das combinações de apreender e transformar a experiência".
A teoria da aprendizagem experiencial difere das teorias cognitivas e comportamentais em que as teorias cognitivas enfatizam o papel dos processos mentais, enquanto as teorias comportamentais ignoram o possível papel da experiência subjetiva no processo de aprendizagem.
A teoria experiencial proposta por Kolb tem uma abordagem mais holística e enfatiza como as experiências, incluindo cognição, fatores ambientais e emoções, influenciam o processo de aprendizagem.
Teoria do Modelo Experiencial
No modelo experiencial, Kolb descreveu duas maneiras diferentes de ganancioso experiência:
- Conceptualização Abstrata
- Experiência concreta
Ele também identificou duas maneiras de transformando experiência:
- Experimentação Ativa
- Observação reflexiva
Esses quatro modos de aprendizagem são freqüentemente descritos como um ciclo. Segundo Kolb, a experiência concreta fornece informações que servem de base para a reflexão. A partir dessas reflexões, assimilamos as informações e formamos conceitos abstratos.
As pessoas então usam esses conceitos para desenvolver novas teorias sobre o mundo, que então testam ativamente.
Por meio do teste de nossas ideias, mais uma vez coletamos informações por meio da experiência, voltando ao início do processo. O processo não começa necessariamente com a experiência, no entanto. Em vez disso, cada pessoa deve escolher qual modo de aprendizagem funcionará melhor com base na situação específica.
Por exemplo, vamos imaginar que você vai aprender a dirigir um carro:
- Uma pessoa pode escolher começar a aprender por meio da reflexão, observando outras pessoas enquanto elas dirigem.
- Outro pode preferir começar de forma mais abstrata, lendo e analisando um livro de instruções de direção.
- No entanto, uma pessoa diferente pode decidir entrar imediatamente e sentar-se atrás do assento de um carro para praticar a direção em um curso de teste.
As preferências desempenham um papel
Como decidimos qual modo de aprendizagem experiencial funcionará melhor? Embora as variáveis situacionais sejam importantes, nossas próprias preferências desempenham um grande papel. Kolb observa que as pessoas que são consideradas "observadores" preferem a observação reflexiva, enquanto aqueles que são "realizadores" têm maior probabilidade de se envolver em experimentação ativa.
"Por causa de nosso equipamento hereditário, nossas experiências particulares de vidas passadas e as demandas de nosso ambiente, desenvolvemos uma forma preferencial de escolha", explica Kolb.
Essas preferências também servem como base para os estilos de aprendizagem de Kolb. Neste modelo de estilo de aprendizagem, cada um dos quatro tipos tem habilidades de aprendizagem dominantes em duas áreas. Por exemplo, pessoas com estilos de aprendizagem divergentes são dominantes nas áreas de experiência concreta e observação reflexiva.
Fatores que influenciam os estilos de aprendizagem
Kolb sugere que vários fatores diferentes podem influenciar os estilos de aprendizagem preferidos. Alguns dos fatores que ele identificou incluem:
- Competências adaptativas
- Escolha de carreira
- Cargo atual
- Especialização educacional
- Tipo de personalidade
Apoio e crítica da teoria da aprendizagem experiencial
Embora a teoria de Kolb seja um dos modelos de aprendizagem amplamente usados no campo da educação, ela foi amplamente criticada por uma série de razões.
Suporte para Teoria de Aprendizagem Experiencial
A própria pesquisa de Kolb sugere que há uma correlação entre os estilos de aprendizagem dos alunos e os cursos escolhidos. Pessoas que escolhem cursos universitários e profissões bem alinhadas com seus estilos de aprendizagem tendem a se comprometer mais com sua área.
O aprendizado experiencial pode ser bom para ajudar as pessoas a explorar seus próprios pontos fortes ao aprender coisas novas. A teoria aborda como os alunos podem usar seus próprios pontos fortes, bem como desenvolver áreas nas quais são mais fracos.
Crítica da Teoria da Aprendizagem Experiencial
A teoria da aprendizagem experiencial não aborda adequadamente o papel que a experiência não reflexiva desempenha no processo de aprendizagem. Embora a teoria seja boa para analisar como a aprendizagem ocorre para os indivíduos, ela faz pouco para olhar para a aprendizagem que ocorre em grupos sociais maiores. Como a interação do indivíduo com um grupo maior afeta o processo de aprendizagem experiencial?
Os estilos de aprendizagem podem não ser estáveis com o tempo. Por exemplo, um estudo publicado em 1999 descobriu que adultos com mais de 65 anos tendem a se tornar mais observadores e reflexivos enquanto aprendem.Outros críticos sugerem que a teoria é muito restrita e focada.
Compreender suas próprias preferências de aprendizagem pode ser útil, mas não significa necessariamente que você não possa aprender de outras maneiras ou que seu estilo preferido será sempre o mesmo.