Muitas mudanças e transições ocorrem naturalmente durante a adolescência. Algumas dessas mudanças podem ser bastante dramáticas e complicadas, especialmente quando o adolescente também está lidando com o impacto do transtorno de déficit de atenção / hiperatividade (TDAH). Como pai, seu relacionamento com seu filho adolescente está passando por algumas mudanças - e talvez alguns desafios - à medida que seu filho ou filha estão se tornando mais independentes. Você sabe que o TDAH afeta o comportamento e as emoções de seu filho. Aceitar e compreender seu próprio TDAH durante esses anos também pode afetar a autopercepção e a identidade de seu filho. Isso é especialmente importante para as crianças que foram diagnosticadas com TDAH pela primeira vez na adolescência.
Passos importantes durante a adolescência
À medida que seu filho entra e passa pela adolescência, espera-se que ele se separe de você e se torne independente. Os relacionamentos com colegas estão se tornando muito mais poderosos e influentes. Seu filho adolescente terá que lidar com as crescentes pressões sociais, escolher grupos de pares e decidir se usará ou não álcool ou drogas ilegais. Durante a adolescência, seu filho ou filha também está se adaptando e trabalhando para compreender sua própria maturação sexual e sexualidade.
Compreendendo os desafios
A adolescência é um momento crucial para todos os adolescentes - à medida que eles formam uma identidade própria, planejam o futuro e se encaminham para a vida adulta - mas é um período que pode ser ainda mais desafiador para uma criança com TDAH. Os “obstáculos” normais da adolescência que uma criança deve superar podem ser muito maiores para o adolescente com TDAH que está enfrentando esses mesmos desafios com menos controle dos impulsos, mais problemas com autorregulação e desatenção e maiores atrasos na maturidade e nas funções executivas.
Como muitas crianças com TDAH carecem de percepção social e habilidades interpessoais, elas podem lutar ainda mais dolorosamente durante a adolescência, quando os colegas se tornam cada vez mais influentes e a rejeição dos colegas ainda mais dolorosa. Essa rejeição do colega pode levar a criança a se aproximar de qualquer grupo social que aceite aceitar, mesmo que seja um grupo envolvido em comportamentos delinquentes. Para piorar, as crescentes demandas acadêmicas do ensino médio exigem que o aluno seja mais organizado e tenha habilidades autodirigidas que são atrasadas em adolescentes com TDAH. Lembre-se de que seu filho precisará de mais monitoramento, estrutura externa e apoio durante a adolescência do que uma criança sem TDAH.
O TDAH é freqüentemente referido como uma "deficiência invisível". Embora o TDAH possa criar desafios, frustrações e experiências dolorosas para uma criança (ou adulto) e família, o impacto do TDAH pode não ser reconhecido por estranhos porque a pessoa "parece normal". Em outras palavras, as deficiências dessa pessoa podem não ser óbvias. A natureza invisível do TDAH freqüentemente torna mais difícil para os outros compreenderem totalmente a extensão e as complexidades dos desafios que uma pessoa com TDAH deve enfrentar a cada dia. Como resultado, as dificuldades podem ser atribuídas a outras causas - preguiça, irresponsabilidade ou mesmo má educação. Essas percepções negativas são dolorosas e muitas vezes impedem que uma criança e sua família sigam em frente.
A educação sobre o TDAH ajuda a corrigir esses equívocos. À medida que seu filho aprende mais sobre seu próprio TDAH, ele se torna mais capacitado. Uma vez que os desafios são melhor compreendidos, soluções e estratégias podem ser postas em prática. A compreensão das lutas permite que os problemas sejam reenquadrados sob uma luz mais precisa e ajuda a pessoa a seguir em frente não apenas com um plano, mas com maior otimismo, autodefesa e esperança para o futuro.
Preditores de sucesso
De acordo com a Academia Americana de Pediatras (AAP), há uma série de fatores importantes que contribuem para que uma criança com TDAH tenha os níveis mais altos de sucesso durante a adolescência. Eles incluem o seguinte:
- Intervenção precoce
- Autocompreensão e aceitação de problemas e questões
- Uma família solidária
- Um sistema escolar em sintonia com o desenvolvimento e compreensão
- Um programa de educação individualizado apropriado, se indicado
- A vontade de se envolver em aconselhamento apropriado, relacionamentos de mentoria e "coaching" em torno da produção e conclusão do trabalho
O AAP identifica os fatores de risco mais elevados que podem levar a resultados negativos para adolescentes com TDAH. Esses fatores de risco incluem:
- Intervenção retardada
- Um ciclo contínuo de falha
- Problemas graves de comportamento na escola
- Abuso significativo de substâncias
- Recusa de medicação
- Auto-estima prejudicada resultante dos problemas do adolescente serem vistos como falhas de caráter, em vez de comportamentos relacionados ao TDAH
- Desistência ou falta de motivação