Crianças com TDAH têm maior probabilidade de desenvolver problemas de escrita do que crianças sem TDAH, independentemente do sexo. Entre meninos e meninas com TDAH que também têm deficiência de leitura, no entanto, as meninas têm uma chance ainda maior de desenvolver um distúrbio da linguagem escrita, criando ainda mais desafios para as meninas na sala de aula.
O processo de escrita envolve a integração de várias habilidades
A técnica envolvida em se expressar por meio da escrita é, na verdade, um processo bastante complexo e composto de várias etapas. Requer a integração de várias habilidades, incluindo planejamento, análise e organização de pensamentos; priorização e sequenciamento de informações; lembrar e implementar regras corretas de ortografia, pontuação e gramática; bem como coordenação motora fina.
À medida que os alunos envelhecem e vão para o ensino médio e a faculdade, as expectativas em relação à escrita se tornam ainda mais exigentes. Ensaios e relatórios que exigem que os alunos comuniquem o que sabem no papel têm mais destaque no currículo. Não é de se admirar que a escrita possa criar tamanha ansiedade em alunos com TDAH. Simplesmente iniciar o processo e tirar ideias e pensamentos de suas cabeças de maneira organizada e colocá-los no papel pode parecer uma batalha difícil.
Muitos alunos com TDAH descobrem que demoram mais do que seus colegas para concluir o trabalho. E quando completam suas atribuições, podem descobrir que produzem menos trabalhos escritos - relatórios mais curtos, menos "discussão" nas questões para discussão e menos sentenças em cada questão do teste - em comparação com seus colegas sem TDAH.
Desafios de TDAH que podem levar a dificuldades de escrita
Por que é tão difícil para os alunos com TDAH produzir textos bem elaborados, elaborados e cuidadosamente editados? Aqui estão nove dos principais motivos:
- Manter as ideias em mente por tempo suficiente para lembrar o que se quer dizer
- Manter o foco na "linha de pensamento" para que o fluxo da escrita não saia do curso
- Tendo em mente o quadro geral do que você deseja comunicar, enquanto manipula as ideias, os detalhes e o texto
- Com o tempo e a frustração que podem ser necessários para concluir o trabalho, geralmente não resta tempo (ou energia) para verificar os detalhes, editar tarefas e fazer correções.
- Os alunos com TDAH geralmente têm problemas com foco e atenção aos detalhes, tornando provável que cometam erros de ortografia, gramática ou pontuação.
- Se uma criança for impulsiva, ela também pode se apressar nos trabalhos escolares. Como resultado, os papéis costumam ser preenchidos com erros "descuidados".
- Todo o processo de revisão e edição pode ser bastante tedioso, portanto, se um aluno tentar revisar o trabalho, pode facilmente perder o interesse e o foco.
- Desafios com coordenação motora fina podem complicar ainda mais a habilidade de escrita. Muitos alunos com TDAH trabalham com sua coordenação motora fina, resultando em uma caligrafia mais lenta e desordenada que pode ser muito difícil de ler.
- Manter simplesmente a atenção e a energia mental necessárias para escrever pode ser uma luta para alguém com TDAH.
Os alunos com TDAH podem desenvolver estratégias para melhorar as habilidades de escrita que abordam problemas comuns de aprendizagem que podem interferir na expressão da linguagem escrita.
