A aprendizagem é freqüentemente definida como uma mudança relativamente duradoura no comportamento que é o resultado da experiência. Quando você pensa em aprendizagem, pode ser fácil cair na armadilha de considerar apenas a educação formal que ocorre durante a infância e o início da idade adulta: mas a aprendizagem é realisticamente um processo contínuo que ocorre ao longo de toda a vida.
Como passamos de não saber algo para adquirir informações, conhecimento e habilidades?
O aprendizado tornou-se o principal foco de estudo da psicologia durante a primeira parte do século XX, à medida que o behaviorismo se tornou uma importante escola de pensamento. Hoje, o aprendizado continua sendo um conceito importante em várias áreas da psicologia, incluindo psicologia cognitiva, educacional, social e do desenvolvimento.
Uma coisa importante a lembrar é que o aprendizado pode envolver comportamentos benéficos e negativos. Aprender é uma parte natural e contínua da vida que ocorre continuamente, tanto para o bem como para o mal.
Às vezes, as pessoas aprendem coisas que as ajudam a ter mais conhecimento e a ter uma vida melhor. Em outros casos, as pessoas podem aprender coisas que são prejudiciais à sua saúde geral e bem-estar.
O processo de aprender coisas novas nem sempre é o mesmo. O aprendizado pode acontecer de várias maneiras. Para explicar como e quando a aprendizagem ocorre, várias teorias psicológicas diferentes foram propostas.
Aprendendo por meio do condicionamento clássico
Aprender por associação é uma das maneiras mais fundamentais de as pessoas aprenderem coisas novas.O fisiologista russo Ivan Pavlov descobriu um método de aprendizagem durante seus experimentos com o sistema digestivo de cães. Ele notou que os cães salivavam naturalmente ao ver a comida, mas que eventualmente os cães também começaram a salivar sempre que avistaram o jaleco branco do experimentador.
Experimentos posteriores envolvem emparelhar a visão da comida com o som de um sino. Depois de vários pares, os cães finalmente começaram a salivar ao som do sino.
O condicionamento clássico é um tipo de aprendizagem que ocorre por meio da formação de associações.
Um estímulo neutro que dispara natural e automaticamente uma resposta é emparelhado com um estímulo neutro. Eventualmente, uma associação se forma e o estímulo anteriormente neutro torna-se conhecido como um estímulo condicionado que então dispara uma resposta condicionada.
Aprendizagem por meio do condicionamento operante
As consequências de suas ações também podem desempenhar um papel na determinação de como e o que você aprende. O Behaviorista B.F. Skinner observou que, embora o condicionamento clássico pudesse ser usado para explicar alguns tipos de aprendizagem, ele não poderia explicar tudo. Em vez disso, ele sugeriu que reforços e punições eram responsáveis por alguns tipos de aprendizado.
Quando algo segue imediatamente um comportamento, pode aumentar ou diminuir a probabilidade de que o comportamento ocorra novamente no futuro. Este processo é conhecido como condicionamento operante.
Por exemplo, imagine que você acabou de comprar um novo filhote e gostaria de começar a treiná-lo para se comportar de maneiras específicas. Sempre que o cachorro faz o que você quer, você o recompensa com uma pequena guloseima ou um tapinha gentil. Quando o cachorro se comporta mal, você o repreende e não oferece carinho. Eventualmente, o reforço leva a um aumento nos comportamentos desejados e uma diminuição nos comportamentos indesejados.
Aprendizagem através da observação
Embora o condicionamento clássico e o condicionamento operante possam ajudar a explicar muitos casos de aprendizagem, você provavelmente pode pensar imediatamente em situações em que aprendeu algo sem ser condicionado, reforçado ou punido.
O psicólogo Albert Bandura observou que muitos tipos de aprendizagem não envolvem nenhum condicionamento e, de fato, as evidências de que a aprendizagem ocorreu podem nem mesmo ser imediatamente aparentes.
A aprendizagem observacional ocorre observando as ações e consequências do comportamento de outras pessoas (como com a aprendizagem latente).
Em uma série de experimentos famosos, Bandura foi capaz de demonstrar o poder desse aprendizado observacional. As crianças assistiram a videoclipes de adultos interagindo com uma grande boneca inflável Bobo. Em alguns casos, os adultos simplesmente ignoravam a boneca, enquanto em outros clipes os adultos batiam, chutavam e gritavam com ela.
Quando as crianças mais tarde tiveram a chance de brincar em uma sala com uma boneca Bobo presente, aqueles que haviam observado os adultos abusando da boneca eram mais propensos a se envolver em ações semelhantes.
Como você pode ver, o aprendizado é um processo complexo que envolve vários fatores. Os psicólogos hoje não apenas estudam como a aprendizagem ocorre, mas também como as variáveis sociais, emocionais, culturais e biológicas podem influenciar o processo de aprendizagem.
Uma palavra de Verywell
A aprendizagem não é um processo unidimensional. Ocorre de muitas maneiras diferentes e há uma grande variedade de fatores que podem influenciar como e o que as pessoas aprendem. Embora as pessoas muitas vezes se concentrem nas formas observáveis e mensuráveis de aprendizagem, também é importante lembrar que nem sempre podemos detectar imediatamente o que foi aprendido. As pessoas são capazes de aprender coisas que não são imediatamente observáveis.
