Principais vantagens
- Quando era jovem, vivenciar um orfanato ou ficar sem-teto pode dificultar o acesso e a conclusão do ensino superior.
- Um estudo recente descobriu que os alunos tinham que trabalhar longas horas e morar em seus carros durante os intervalos, entre outras questões.
- Os especialistas expressam a necessidade de funcionários no campus voltados especificamente para ajudar os alunos a lidar com esses problemas.
O nível de estabilidade familiar e financeira que uma pessoa experimenta pode ter um efeito cascata que vai até a idade adulta. Uma área de impacto, em particular, é a capacidade de prosseguir com os estudos com sucesso. Um estudo recente da Journal of Adolescent Research (JAR) descobriram que vivenciar um orfanato ou ficar sem teto na juventude cria imensas barreiras para obter e concluir o ensino superior.
Ao longo de um ano acadêmico, os pesquisadores conduziram três entrevistas em profundidade com 27 alunos com idades entre 18 e 29 anos em faculdades de quatro anos que haviam experimentado orfanatos, desabrigados ou ambos.
Dos participantes, 88,9% vivenciaram a situação de rua pelo menos uma vez desde os 14 anos, e 40,7% estiveram em um orfanato.
A maioria das pessoas era do sexo feminino (66%) e negra (77,8%). Entre os problemas relatados estavam a necessidade de trabalhar muitas horas e a falta de moradia durante as férias escolares.
“Os cuidados adotivos e a falta de moradia são o resultado da crescente vulnerabilidade e marginalização que torna as crianças improváveis de frequentar o ensino superior. Eles encontram barreiras significativas causadas por uma série de determinantes sociais e questões estruturais ”, disse Lisa Chung Bender, especialista em educação do UNICEF.
“A orientação crítica, o aconselhamento e o incentivo, na maioria das vezes, fornecidos por membros adultos da família estão frequentemente ausentes.”
Barreiras ao ensino superior
Existem muitas barreiras íngremes para as pessoas que vivenciaram a situação de sem-teto ou de adoção temporária para o ensino superior. Em 2019, cerca de 673.000 jovens passaram um tempo em orfanatos nos Estados Unidos.
Em 2014, 20% dos jovens adotivos que se formaram no ensino médio frequentaram a faculdade, mas menos de 10% concluíram o bacharelado. Além disso, a cada ano, cerca de 4,2 milhões de jovens e adultos jovens vivem sem teto, e cerca de 700.000 deles são menores desacompanhados.
Aqui estão algumas das barreiras ao ensino superior que eles podem enfrentar.
Pré-escolaridade e preparação fragmentadas
Pessoas em um orfanato enfrentam interrupções regulares em sua educação antes mesmo de atingirem a idade de educação superior. “As colocações domiciliares para jovens adotivos podem mudar com frequência e de forma abrupta, o que significa que um jovem adotivo normalmente frequenta quatro escolas diferentes entre a 9ª e a 12ª série, ao mesmo tempo em que faz malabarismos com esforços de reunificação familiar, aconselhamento de saúde mental e outros serviços exigidos pelo condado”, diz Marie. -Christine Busque, LCSW, Vice-Presidente de Programação da Pivotal, uma organização que oferece treinamento, programas de enriquecimento, acesso a bolsas de estudo e outros recursos essenciais para alunos em e de orfanatos.
Lisa Chung Bender
Os cuidados adotivos e a falta de moradia são o resultado da crescente vulnerabilidade e marginalização que torna as crianças improváveis de frequentar o ensino superior.
- Lisa Chung BenderPessoas nessa situação também podem ter menos conhecimento sobre o processo de inscrição em escolas e ajuda financeira ou bolsa de estudos. Mesmo depois de solicitar ajuda, jovens desabrigados desacompanhados muitas vezes não recebem ajuda financeira porque os administradores não os consideram independentes, diz Barbara Duffield, diretora executiva da SchoolHouse Connection, uma organização que trabalha para superar a falta de moradia por meio da educação. No entanto, o National Center for Homeless Education afirma claramente que eles “não precisam relatar as informações financeiras e outras informações de seus pais na FAFSA”.
Aflição emocional
Vivenciar a situação de sem-teto ou orfanato pode ter consequências imensas na saúde mental de uma pessoa. Uma revisão de 2019 relatou que até 80% das pessoas em um orfanato têm problemas de saúde mental significativos. A taxa de doenças relacionadas também é muito maior para adultos anteriormente em um orfanato. Por exemplo, 21,5% das pessoas anteriormente em um orfanato têm PTSD, em comparação com 4,5% da população em geral, e 11,4% têm um transtorno do pânico, em comparação com 3,6% da população em geral.
Quanto aos jovens em situação de rua, 69% também relatam ter problemas de saúde mental.
Dezesseis do JAR os participantes do estudo relataram não ter cuidadores formais no ensino médio devido a questões como abuso, abandono e morte de um dos pais.
“É fundamental ter em mente que o lar adotivo temporário é resultado de abuso e / ou negligência e, portanto, presumimos que, apesar da incrível resiliência entre os jovens, muitos ainda enfrentarão sofrimento social e emocional contínuo ou problemas de saúde, o que pode ser uma dificuldade adicional para o sucesso no ensino superior ”, diz Bender.
Preciso trabalhar
Na primeira entrevista do estudo, 14 pessoas estavam empregadas, trabalhando em média 22 horas por semana - embora alguns relatassem até 40 horas por semana. “Eu não acho que está entendido como deveria ser, como é difícil para os alunos ir para a escola em tempo integral e trabalhar em tempo integral”, disse um participante. “Eu saio do trabalho à uma da manhã, me viro e tenho aulas às oito. Quando eu saio do trabalho, tenho que fazer o dever de casa. Sim, chegamos à escola muito cansados e acho que eles deveriam entender o porquê. ”
Barbara Duffield
As instituições devem ter planos para atender às necessidades de moradia, alimentação, saúde e saúde mental durante o ano letivo e durante os intervalos acadêmicos.
- Barbara DuffieldAlém do cansaço compreensível, trabalhar para pagar a faculdade pode criar estresse adicional e limitar as oportunidades de se destacar ou de se divertir, bem como impedir as pessoas de gastar horas de trabalho buscando um diploma. “Esses jovens enfrentam um custo de oportunidade maior para estudar, pois diminui a disponibilidade para trabalhar”, diz Bender. “Trabalhar também pode limitar as oportunidades de colaborar com colegas, acessar serviços de apoio acadêmico ou se envolver em atividades de enriquecimento.”
Falta de moradia quando a escola está fora do horário de funcionamento
Nem todo mundo tem um lugar para onde ir quando os dormitórios fecham. “Há também uma série de restrições práticas que criam barreiras significativas ao ensino superior, como a falta de residência durante o verão e férias acadêmicas - para os alunos que moram no campus - (e) incapacidade de armazenar seus pertences", diz Bender.
Onze participantes vivenciaram a situação de rua pelo menos uma vez desde o início do ensino superior e quatro moraram em seus carros por várias semanas a meses.
Um relatório de 2019 de 167.000 alunos em 227 escolas de dois e quatro anos relatou que 46% dos participantes tinham insegurança quanto a moradia e 17% eram desabrigados no ano passado.
Em alguns casos, esses casos de falta de casa ocorreram devido a intervalos escolares. Um aluno morou em seu carro por dois meses porque não recebeu financiamento de verão e sua família se separou depois que ele se declarou gay. “Eu realmente não queria que ninguém me visse. Eu tive que fazer coisas como mijar em uma garrafa de Gatorade ”, diz ele.
Política e mudanças sociais
Bender enfatiza a necessidade de mudanças antes mesmo de iniciar o processo de aplicação. “Enquanto os jovens estão no ensino médio, muito mais pode ser feito para aconselhar, treinar e orientar esses alunos”, diz ela.
Uma vez na faculdade, “os programas direcionados devem ser acessíveis para apoiar o sucesso do aluno, especialmente aqueles que recebem fundos públicos. Os jovens também devem ter acesso a mais recursos para despesas de moradia e acadêmicas, além de mensalidades, hospedagem e alimentação ”, acrescenta ela.
Duffield enfatiza a importância de cada instituição ter uma posição dedicada a apoiar os alunos que vêm de sem-teto ou de um orfanato. “As instituições devem ter planos para atender às necessidades de moradia, alimentação, saúde e saúde mental durante o ano letivo e durante os intervalos acadêmicos; revisar e revisar quaisquer políticas que possam penalizar desproporcionalmente os sem-teto e promover a juventude - incluindo políticas de progresso acadêmico satisfatório - e oferecer assistência acadêmica suplementar ”, diz ela.
Em uma escala maior, as mudanças na política federal e o aumento do financiamento podem ajudar a criar um caminho mais fácil para os alunos pagarem e concluírem o ensino superior. Por exemplo, a legislação atual inclui a Lei de 2021 para promover o sucesso pós-secundário para jovens adotivos e sem-teto.
O que isso significa para você
Mudanças no nível mais jovem e universitário são necessárias não apenas para tornar a faculdade uma opção, mas também para diminuir a falta de moradia e os casos de adoção de lares adotivos. "Existe a noção de que‘ a habitação acaba com os desabrigados ’. Mas este é um slogan vazio se os jovens não têm a capacidade de manter e sustentar a habitação e têm o apoio de que precisam para alcançar a estabilidade financeira", disse Duffield.
"Na economia de hoje, isso significa alguma forma de educação além do ensino médio. Ao mesmo tempo, as necessidades exclusivas dos sem-teto e dos jovens adotivos podem ser negligenciadas no 'movimento pelas necessidades básicas' no ensino superior. Esses jovens precisam de todos os setores juntos para apoiar seus sonhos e aspirações, incluindo seus sonhos de ensino superior. ”
