Como as pessoas aprendem coisas novas? Essa pergunta parece bastante simples, mas é um tópico que há muito tempo é um grande assunto de interesse para psicólogos e educadores. Os especialistas concordam que existem muitos processos diferentes pelos quais as informações podem ser aprendidas.
Um desses métodos descritos por um dos primeiros psicólogos é conhecido como acomodação. A acomodação é parte do processo de aprendizagem que nos permite mudar nossas ideias existentes para receber novas informações.
Parte do Processo de Adaptação
Proposto inicialmente por Jean Piaget, o termo acomodação se refere à parte do processo de adaptação. O processo de acomodação envolve a alteração dos esquemas existentes, ou idéias, como resultado de novas informações ou novas experiências. Novos esquemas também podem ser desenvolvidos durante esse processo.
Considere, por exemplo, como crianças pequenas aprendem sobre diferentes tipos de animais. Uma criança pequena pode ter um esquema existente para cães. Ela sabe que os cães têm quatro pernas, então ela pode acreditar automaticamente que todos os animais com quatro pernas são cães.
Quando ela mais tarde descobrir que os gatos também têm quatro patas, ela passará por um processo de acomodação no qual seu esquema existente para cães mudará e ela também desenvolverá um novo esquema para gatos.
Os esquemas se tornam mais refinados, detalhados e matizados à medida que novas informações são reunidas e acomodadas em nossas idéias e crenças atuais sobre como o mundo funciona.
Como a acomodação ocorre
A acomodação não é apenas para crianças; os adultos também experimentam isso. Quando as experiências introduzem novas informações ou informações que entram em conflito com os esquemas existentes, você deve acomodar esse novo aprendizado para garantir que o que está dentro de sua cabeça esteja de acordo com o que está fora do mundo real.
Por exemplo, imagine um menino criado em uma casa que apresenta um esquema estereotipado sobre outro grupo social. Por causa de sua educação, ele pode até nutrir preconceitos em relação às pessoas desse grupo.
Quando o jovem se muda para a faculdade, de repente se vê cercado por pessoas desse grupo. Por meio da experiência e de interações reais com membros desse grupo, ele percebe que seu conhecimento existente está completamente errado. Isso leva a uma mudança dramática, ou acomodação, em suas crenças sobre os membros desse grupo social.
Observações
No livro deles Psicologia Educacional, os autores Tuckman e Monetti observam que Piaget acreditava na importância do equilíbrio entre os processos de acomodação e assimilação.A imitação é uma parte importante do processo de aprendizagem, mas desenvolver um senso de identidade estável também é essencial.
Brincar também é fundamental, mas as crianças também devem passar pelo processo de assimilar e acomodar novas informações para aprender.
“Deve haver acomodação suficiente para atender e se adaptar a novas situações e assimilação suficiente para usar os esquemas de alguém com rapidez e eficiência”, sugerem Tuckman e Monetti.
Alcançar um estado de equilíbrio entre os processos de assimilação e acomodação é o que ajuda a criar uma sensação de estabilidade entre o indivíduo e seu ambiente.
Então, o que determina se uma nova informação é acomodada ou assimilada. No Enciclopédia de Psicologia Educacional (2008), Byrnes escreve que os dois processos realmente funcionam em oposição um ao outro.
O objetivo da assimilação é manter o status quo. Ao assimilar as informações, você está mantendo seus conhecimentos e esquemas existentes intactos e simplesmente encontrando um lugar para armazenar essas novas informações. É como comprar um novo livro e encontrar um lugar para mantê-lo nas estantes.
A acomodação, por outro lado, envolve realmente mudar seu conhecimento existente sobre um tópico.
É como comprar um novo livro, perceber que ele não cabe em nenhuma das estantes existentes e comprar uma estante totalmente nova para guardar todos os seus livros. Em qualquer situação, sugere Byrnes, tanto a acomodação quanto a assimilação " vencer ", muitas vezes dependendo do que foi aprendido.
